Why this is important

Sign the petition addressed to European Commission for more support of Social Sciences and Humanities
https://secure.avaaz.org/en/petition/SSH_community_members_Call_to_Action/?nuRwgjb

In November 2014 the European Parliament appointed the new European Commission on the basis of an «Agenda for Jobs, Growth, Fairness and Democratic Change”. The very title of this Agenda reveals the true challenges of the EU. 

It is therefore surprising that the new European Framework Programme for Research for 2014-2020, Horizon 2020, has very little to propose in terms of “Fairness” and “Democratic Change”, or of a new approach to “Jobs and Growth” in these times of crisis. The research programme for Social Sciences and the Humanities (SSH) has disappeared and its budget been dramatically reduced compared to the previous European Framework Programme. There is no longer even a specific Directorate in charge of SSH research at the European Commission.

Instead the European Commission has replaced the European research programme for SSH with a policy to integrate SSH with other sciences, in an interdisciplinary approach to current societal challenges. The intention is commendable and much welcome but the actual implementation of this policy by the Commission has created a lot of concern among SSH communities throughout Europe, because it limits the role of SSH to an add-on element in research efforts otherwise led by “science and technology”.

Ironically the end result of the Commission's approach is that SSH has disappeared from the European research landscape as an essential intellectual contribution to understanding and solving the very objectives set by the Commission itself, i.e. Jobs, Growth, Fairness and Democratic Change. This surprising policy in SSH research is particularly worrying because the European research programmes effectively establish the trends in the EU's member states: why should a country fund research in SSH at national level if the message from Brussels is that SSH is unimportant? In several European countries, such as the UK, France, Italy, Spain, Portugal, Hungary and Poland, for instance, the budgets for SSH research have already been severely cut.

Unfortunately, such very restrictive policies serve anti-intellectual trends in society and actually prevent our democracies from addressing the present and future in a timely, effective manner.
Therefore, the undersigned and all committed citizens urge the European Parliament, the Council and European Commission to:
- Fund research in Social Sciences and the Humanities on “Jobs, Growth, Fairness and Democratic Change” at adequate levels in the current Societal Challenge “Inclusive, Innovative and Reflective Societies” of Horizon2020 (i.e. at least at the same percentage level as under the previous Framework Programme);
- Develop an interdisciplinary approach which gives Social Sciences and the Humanities an equal role in defining research topics in selected areas where this kind of approach is most needed;
- Re-establish a dedicated Directorate for research regarding “Jobs, Growth, Fairness and Democratic Change” in DG RTD at the European Commission, which will propose cutting-edge European research in Social Sciences and the Humanities and support national programmes in these crucial fields.

Η ιστοσελίδα των Ελλήνων Κοινωνιολόγων για την κατάθεση και ανταλλαγή διδακτικών προτάσεων από όσους διδάσκουν κοινωνικές επιστήμες στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. 

Μία πρωτοβουλία του Συλλόγου Ελλήνων Κοινωνιολόγων - Παραρτήματος Δυτικής Μακεδονίας, με σκοπό τον εμπλουτισμό της διδασκαλίας, την αποτελεσματικότερη μύηση των εφήβων στην κοινωνιολογική σκέψη και την ανάδειξη της δουλειάς των εκπαιδευτικών - κοινωνικών επιστημόνων στην τάξη.
http://greeksociologyteachers.weebly.com/

Ο Σύλλογος Ελλήνων Κοινωνιολόγων ιδρύθηκε το 1983.

Η έδρα του ΣΕΚ είναι στην Αθήνα.

Πλατ. Αγ.Θεοδώρων 3 στον Γ΄ όροφο,

Αθήνα 10561,

τηλ.& fax 2114037963

Τ.Θ.4239,

Αθήνα 10210

web page: http://www.sek-sociology.gr

e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

 

Δ.Σ. ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΩΝ 2016-2018 (με βάση την απόφαση του Δ.Σ. της 19-12-2016)


 

Ονοματεπώνυμο

Τηλέφωνο Επικοινωνίας

e-mail

Πρόεδρος

Τσαπατσάρη Ευαγγελία

6974579710

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Γενικός Γραμματέας

Υφαντης Ηλίας

 

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Αντιπρόεδρος

Χατζηχαραλάμπους Στρατής

6972550577

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Ειδικός Γραμματέας**

 

 

 

Ταμίας

Σκουλίδης Ζήσης

 

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος δημοσίων σχέσεων

Σταμάτης Παναγιώτης

 

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος επιστημονικών δράσεω

Θεοφιλόπουλος Αθανάσιος

 

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος  συνδικαλιστικού

Κατσούλας Άκης

6946937474

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος Παραρτημάτων

Τριπολίτου Διονυσία

 

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Μέλος

Καλογρίδης Κωνσταντίνος

 

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

 * Ο Κατσούλας Άκης (ανέλαβε την θέση του Ειδικού Γραμματέα, συμπληρωματικά )

 

Δ.Σ. ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΩΝ 2014-2016


 

Ονοματεπώνυμο

Τηλέφωνο Επικοινωνίας

e-mail

Πρόεδρος

Κατσούλας Άκης

6946937474

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Γενικός Γραμματέας

Τατσης Ηλίας*

6973474113

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Αντιπρόεδρος

Τσαπατσάρη Ευαγγελία

6974579710

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Ειδική Γραμματέας

Βλαχάκη Μαίρη*

2114037963

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Ταμίας

Κατσά Αλίκη

6970825216

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος επιστημονικών δράσεων

Χατζηχαραλάμπους Στρατής

 6972550577

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος δημοσίων σχέσεων

Βενέτης Σταμάτης

 6973588862

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος  συνδικαλιστικού

Κώστας Καπετανάκης*

6984547114

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

Υπεύθυνος Παραρτημάτων

Αλατσατιανού Δήμητρα

6977775817

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

* εχουν αντικατασταθεϊ απο τους ΥΦΑΝΤΗΣ ΗΛΙΑΣ,ΔΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ   

Εξελεγκτική Επιτροπή 2014-2016 (δεν έχει συγκροτηθεί)

Ιδιότητα

Ονοματεπώνυμο

Τηλέφωνο Επικοινωνίας

e-mail

 

ΜΑΛΑΓΑΡΗΣ ΘΟΔΩΡΗΣ 

6944604316

 
 

ΖΕΡΒΟΥ ΕΛΕΝΗ

 

 

 

ΝΤΙΝΟΥ ΕΥΗ

 6948823221

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

Δ.Σ. Σ.Ε.Κ 2012-2014

 


 

Ονοματεπώνυμο

Τηλέφωνο Επικοινωνίας

 e-mail

Πρόεδρος

Ευαγγελία Τσαπατσάρη

6974579710

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Γενικός Γραμματέας

Άκης Κατσούλας

6946937474

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Αντιπρόεδρος

Κώστας Καπετανάκης

6984547114

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Ειδική Γραμματέας

Μπέτυ Λεωτσάκου

6936040630

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Ταμίας

Δήμητρα Αλατσατιανού

6977775817

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος επιστημονικών δράσεων

Μιλτιάδης Σχοινάς

6937391650

midosebThis email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος δημοσίων σχέσεων

Στρατής Χατζηχαραλάμπους

6972550577

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος  συνδικαλιστικού

Κυριάκος Ιωαννίδης

6977605264

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Υπεύθυνος Παραρτημάτων

Σταμάτης Βενέτης

6973588862

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

Εξελεγκτική Επιτροπή 2012-2014

Ιδιότητα

Ονοματεπώνυμο

Τηλέφωνο Επικοινωνίας

e-mail

Πρόεδρος

Στέλιος Γιατρουδάκης

210 8815488

 

Γραμματέας

Θοδωρής Μαλαγάρης

6944604316

 

Αναπληρωτής Γραμματέας

Εύη Ντίνου

 6948823221

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

Επίσημα αποτελέσματα εκλογών για την ανάδειξη νέου Διοικητικού Συμβουλίου και Εξελεγκτικής επιτροπής

PDF

Εκτύπωση

E-mail

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Επίσημα αποτελέσματα εκλογών για την ανάδειξη νέου Διοικητικού Συμβουλίου και Εξελεγκτικής επιτροπής του Συλλόγου Ελλήνων Κοινωνιολόγων.

Εκλέγονται οι 9 πρώτοι για το Δ.Σ. Του ΣΕΚ και οι 3 πρώτοι για την Ε.Ε. Του ΣΕΚ


 


 

ΨΗΦΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ. ΤΟΥ ΣΕΚ

 

ΕΠΩΝΥΜΟ

ΟΝΟΜΑ

ΨΗΦΟΙ

1

Κατσούλας

Άκης

82

2

Τσαπατσάρη

Λία

78

3

Καπετανάκης

Κώστας

47

4

Χατζηχαραλάμπους

Στρατής

43

5

Βενέτης

Σταμάτη

39

6

 Αλατσατιανού

Δήμητρα

37

7

Λεωτσάκου

Μπέτη

33

8

Σχοινάς

Μιλτιάδης

32

9

Ιωαννίδης

Κυριάκος

27

10

Βελέντζα

Σοφία

27

11

Χαραλαμπίδου

Σοφία

23

12

Τριανταφύλλου

Παναγιώτης

23

13

Πρίντεζη

Ρούλα

21

14

Βορρή

Σάσα

20

15

Τσιούνης

Αριστείδης

18

16

Δανοπούλου

Ιωάννα

16

17

Θεοδόσης

Παναγιώτης

15

18

Χαϊνάς

Ευάγγελος

15

19

Γιαννακλής

Γιάννης

8


 


 


 


 

ΨΗΦΟΙ ΥΠΟΨΗΦΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε.Ε. ΤΟΥ ΣΕΚ

1

Γατρουδάκης

Στέλιος

70

2

Μαλαγάρης

Θοδωρής

38

3

Ντίνου

Έυη

23

4

Μουστάκα

Περιστέρα

20

5

Δεβετζίδης

Γιώργος

18

6

Σταυρινούδη

Αθηνά

18

7

Μέκαλη

Ρέα

15

8

Αβραμοπούλου 

Δέσποινα

13

9

Καλαμπόκα

Γιώτα

11

10

Σπυρόπουλος

Κώστας

9

11

Καραδόντη

Κατερίνα

8

12

Καπακίδου 

Νασια

5


 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΩΝ

Πλατ. Άγιων Θεοδώρων 3 Τ.Θ. 4239

Email: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. τηλ. 2114037963

 

 

ΑΘΗΝΑ 14-9-2012

 

 

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ

για το ρολο των κοινωνικων επιστημων και των κοινωνιολογων

στο ελληνικο σχολειο

Έχοντας υπόψη:

·Την ανάγκη ενίσχυσης του ρόλου των κοινωνικών επιστημών στο ελληνικό σχολείο, ώστε να παράσχουν στο μαθητή βασικά εργαλεία κατανόησης και ερμηνείας της κοινωνικής, πολιτικής, πολιτισμικής και οικονομικής πραγματικότητας που τον περιβάλλει και να συμβάλουν στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής, ιδιαίτερα στη σημερινή συγκυρία, κατά την οποία η ελληνική κοινωνία βιώνει πολυεπίπεδη κρίση

·Την επιστημονική κατάρτιση και εμπειρία των εκπαιδευτικών του κλάδου ΠΕ10

·Την ανάγκη αποτελεσματικότερης αξιοποίησης του ανθρώπινου δυναμικού που διαθέτει η κρατική εκπαίδευση, σε περίοδο αυξημένης στενότητας πόρων

 

 

Προτείνουμε:

1.Ενίσχυση της παρουσίας των κοινωνικών επιστημών στο σχολικό πρόγραμμα, με εισαγωγή αντικειμένων της Κοινωνιολογίας σε όλες τις τάξεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ως βασικών μαθημάτων, υποχρεωτικών για το σύνολο των μαθητών – Ενίσχυση της κοινωνικής εκπαίδευσης των μαθητών στο Δημοτικό.

2.Διατήρηση του μαθήματος της Κοινωνιολογίας ως γενικής παιδείας, αλλά και υποχρεωτικά εξεταζόμενου για εισαγωγή στα Πανεπιστημιακά Τμήματα κοινωνικών, νομικών και παιδαγωγικών επιστημών.

3.Αξιοποίηση του ερευνητικού και συμβουλευτικού δυναμικού των κοινωνιολόγων, σύμφωνα με το Π.Δ. 159, Φ.Ε.Κ. 199/1.10.2009.

4.Απόδοση των μαθημάτων Α΄ ανάθεσης καθενός από τους κλάδους ΠΕ 9, ΠΕ 10, ΠΕ 13, σε όλους τους υπόλοιπους κλάδους της ίδιας ομάδας, ως δεύτερη ανάθεση.

5.Υποχρεωτική συμμετοχή των εκπαιδευτικών ΠΕ10 (με συνδιδασκαλία) σε όλες τις Ερευνητικές Εργασίες του Λυκείου που εμπεριέχουν κοινωνική έρευνα, με αντικείμενο την καθοδήγηση ως προς τις ερευνητικές διαδικασίες.

6.Συμπερίληψη των εκπαιδευτικών ΠΕ10 στις ειδικότητες που διδάσκουν με Α΄ ανάθεση τα μαθήματα Ιστορία και Τοπική Ιστορία (μέχρι σήμερα παραδόξως δεν προβλέπεται ούτε Β΄ ανάθεση), Οικιακή Οικονομία, Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός, Βιωματική δράση «Σχολική και Κοινωνική Ζωή», .

7.Συμμετοχή των κοινωνικών επιστημών και του κοινωνιολόγου στη δομή του νέου Τεχνολογικού Λυκείου.

8.Στελέχωση των φορέων υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου (ΚΕ.ΣΥ.Π., ΚΕ.Δ.Δ.Υ., Συμβουλευτικών Σταθμών) με κοινωνιολόγους.

9.Εισαγωγή μαθημάτων κοινωνικών δεξιοτήτων στα Τ.Ε.Ε. Ειδικής Αγωγής και επαναξιολόγηση της ανάθεσης του μαθήματος της Κοινωνικής και Επαγγελματικής Αγωγής των Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.

10.Ανάληψη από τα Πανεπιστημιακά Τμήματα της παιδαγωγικής - διδακτικής κατάρτισης για την απόκτηση επάρκειας,

11.Απόδοση έμφασης στην επιμόρφωση, με διοργάνωση επιμορφωτικών προγραμμάτων και λειτουργία μεταπτυχιακών προγραμμάτων ειδικά για εκπαιδευτικούς.

 

Οι προτάσεις μας παρουσιάζονται και τεκμηριώνονται αναλυτικά στο συνημμένο υπόμνημα.

υπομνημα

για το ρολο των κοινωνικων επιστημων και των κοινωνιολογων στο ελληνικο σχολειο

 

Με αφορμή τις πρόσφατες και τις σχεδιαζόμενες αλλαγές στο χώρο της εκπαίδευσης, ο Σύλλογος Ελλήνων Κοινωνιολόγων, τα Πανεπιστημιακά Τμήματα Κοινωνιολογίας και συναφών επιστημών και οι Σχολικοί Σύμβουλοι Κοινωνιολογίας επιθυμούν να γνωστοποιήσουν τις θέσεις και τις προτάσεις τους αναφορικά με το νέο σχολείο, τις κοινωνικές επιστήμες, το μάθημα της Κοινωνιολογίας καθώς και τη θέση των εκπαιδευτικών κοινωνιολόγων (ΠΕ 10) στην εκπαίδευση.

Οι θέσεις και προτάσεις που ακολουθούν είναι βασισμένες στη μελέτη της λειτουργίας του εκπαιδευτικού συστήματος από την Επιτροπή Παιδείας του Συλλόγου.

 

1. ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Το σημερινό σχολείο δεν αρέσει στα παιδιά, δεν έχει την εμπιστοσύνη των γονέων, δεν εμπνέει τους εκπαιδευτικούς. Είναι ένα σχολείο του παρελθόντος, μη ανταποκρινόμενο στη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα.

Εμείς επιδιώκουμε ένα σχολείο που θα ανταποκρίνεται στα κοινωνικά δεδομένα, ελκυστικό στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, με στόχο την ολοκληρωμένη γενική μόρφωση των μαθητών, την καλλιέργεια νοητικής ευελιξίας και συναισθηματικών-κοινωνικών δεξιοτήτων, χωρίς την υποτίμηση σημαντικών γνωστικών αντικειμένων, ένα σχολείο που θα είναι ενιαίο, δημόσιο και θα αναπτύσσει τον κοινωνικό προβληματισμό, τη συμμετοχή και την αλληλεγγύη των μαθητών, που θα διαμορφώνει την ταυτότητα και ταυτόχρονα θα σέβεται τη διαφορετικότητα, που θα συνδέει τον άνθρωπο με την κοινωνία και το περιβάλλον, με γενικό σκοπό τον ολοκληρωμένο πολίτη, που θα μπορεί να συμμετέχει στο κοινωνικό γίγνεσθαι.

Σε αυτό το σχολείο η γνώση θα κατακτάται μέσα από τον προβληματισμό και την κατανόηση, την ενεργό συμμετοχή των μαθητών με τη μέθοδο της έρευνας, τη διαρκή επικοινωνία μαθητών-καθηγητών, τη συμμετοχή του σχολείου στην κοινωνία-κοινότητα και τη συμμετοχή της κοινωνίας στο σχολείο.

 

2. Η ΘΕΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Στο σχολείο που περιγράψαμε παραπάνω τα μαθήματα κοινωνικών επιστημών κατέχουν σημαντική θέση στα προγράμματα σπουδών όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης, ως μαθήματα γενικής παιδείας, για το σύνολο των μαθητών. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια διαπιστώνεται μία τάση μείωσης του αριθμού του των διδασκομένων μαθημάτων κοινωνικού ενδιαφέροντος και των ωρών διδασκαλίας τους στο ελληνικό σχολείο.

Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα του Γενικού Λυκείου: Όταν άρχισε να μορφοποιείται το Νέο Λύκειο, στο οποίο είχαμε επενδύσει προσδοκίες, με έκπληξη συνειδητοποιήσαμε ότι μάλλον αυτό που προηγουμένως δημιουργούσε το πρόβλημα ήταν οι κοινωνικές επιστήμες: Εισαγωγή στο Δίκαιο και στους Πολιτικούς θεσμούς, Αρχές Οικονομίας (τουλάχιστον αρχικά), Κοινωνική και Πολιτική Οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα, Ιστορία των Κοινωνικών Επιστημών, είτε εξοβελίστηκαν ολοκληρωτικά, είτε μετατράπηκαν σε επιλεγόμενα μαθήματα κατεύθυνσης, σαν οι κοινωνικές επιστήμες να αφορούν μόνο σε μαθητές που θα ακολουθήσουν συγκεκριμένες επαγγελματικές διαδρομές. Παρόμοιες σκέψεις υπήρχαν για την Κοινωνιολογία.

Το ζήτημα εδώ δεν είναι μόνο ότι οι κινήσεις αυτές θέτουν σε καθεστώς επαγγελματικής ανασφάλειας ολόκληρες κατηγορίες εκπαιδευτικών, αλλά -κυρίως- ότι στερούν το μαθητή από βασικά εργαλεία κατανόησης και ερμηνείας της κοινωνικής, πολιτικής, πολιτιστικής και οικονομικής πραγματικότητας που τον περιβάλλει.

Η αναγκαιότητα μύησης παιδιών και εφήβων στον τρόπο σκέψης που προωθούν οι κοινωνικές επιστήμες είναι πρόδηλη και ευρέως αποδεκτή. Η UNESCO ενδεικτικά, χαρακτηρίζει τις κοινωνικές επιστήμες δεξαμενή σκέψης, ρυθμιστή προτύπων και καταλύτη στη συνεργασία, προκειμένου να διευκολυνθούν οι κοινωνικοί μετασχηματισμοί οι οποίοι ευνοούν τις οικουμενικές αξίες της δικαιοσύνης, της ελευθερίας και της ανθρώπινης αξιοπρέπειας. Από έρευνες, άλλωστε, της Επιτροπής Παιδείας του Συλλόγου Ελλήνων Κοινωνιολόγων, γνωρίζουμε ότι οι κοινωνικές επιστήμες αποτελούν αναπόσπαστο στοιχείο της εκπαίδευσης στην Ευρώπη και στην Αμερική (όπου η Κοινωνιολογία διδάσκεται πάνω από έναν αιώνα), ώστε ο μαθητής να γίνει γνώστης των αλλαγών που συντελούνται και να αποκτήσει συναίσθηση της συμμετοχής του στις κοινωνικές ομάδες που τον περιβάλλουν αλλά και στους κανόνες που διέπουν την καθημερινότητα του.

Γιατί από τις επιστήμες αυτές ειδικότερα η Κοινωνιολογία είναι αναγκαία στο σύγχρονο κοινωνικοοικονομικό πλαίσιο; Ερανιζόμενοι από τους στόχους που το ίδιο το Αναλυτικό Πρόγραμμα θέτει, μπορούμε βάσιμα να ισχυριστούμε ότι με τη διδασκαλία της αξιοποιούνται η κοινωνιολογική σκέψη και τα κοινωνιολογικά εργαλεία για τη βαθύτερη κατανόηση της δυναμικής της κοινωνίας, την ανάπτυξη της αυτογνωσίας, της κοινωνικής συνείδησης και της κριτικής σκέψης, την αξιολόγηση διαφορετικών πηγών πληροφόρησης, την απόκτηση κοινωνικών αξιών και στάσεων, την καλλιέργεια σεβασμού για τη διαφορετικότητα, τον προβληματισμό για τις κοινωνικές επιδράσεις των νέων τεχνολογιών και της επιστήμης, με απώτερο στόχο τη δημιουργική ένταξη και παρέμβαση σε ένα πολυπολιτισμικό και συνεχώς μεταβαλλόμενο κοινωνικό περιβάλλον.

Το άρθρο 29 της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού αναφέρει: «η εκπαίδευση του παιδιού πρέπει να αποσκοπεί...... Στην ανάπτυξη του σεβασμού για τους γονείς του παιδιού, την ταυτότητά του, τη γλώσσα του και τις πολιτιστικές του αξίες...... Στην προετοιμασία του παιδιού για μια υπεύθυνη ζωή σε μία ελεύθερη κοινωνία μέσα σε πνεύμα κατανόησης, ειρήνης, ανοχής, ισότητας των φύλων και φιλίας ανάμεσα σε όλους τους λαούς και τις εθνικές και θρησκευτικές ομάδες και στα πρόσωπα αυτόχθονης καταγωγής». Μία από τις κεντρικότερες προκλήσεις της εκπαίδευσης λοιπόν, είναι να καταστήσει τους μαθητές ικανούς να σέβονται την ταυτότητά τους, αλλά και να αναγνωρίζουν κοινωνικές προκαταλήψεις και στερεότυπα και να τα αποδομούν με τη χρήση των εμπειρικών δεδομένων. Από αυτή την άποψη, η κοινωνιολογική γνώση είναι πρωταρχικής σημασίας, εφόσον μπορεί να μειώσει την κοινωνική απόσταση μεταξύ ατόμων και ομάδων.

Η συγκεκριμένη δυνατότητα αποκαλύπτει και ότι η σχέση της κοινωνιολογίας με τις ανάγκες της αγοράς δεν είναι ασύμπτωτη, δεδομένων των συνεχώς αυξανόμενων μετακινήσεων του εργατικού δυναμικού στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης αλλά και σε παγκόσμιο επίπεδο, που προαπαιτούν την κατανόηση των διαπολιτισμικών σχέσεων και των ιδιαιτεροτήτων τους.

Η ανάγκη για αναβάθμιση των μαθημάτων κοινωνικού ενδιαφέροντος στο σχολείο γίνεται ακόμη πιο επιτακτική στην τρέχουσα συγκυρία ειδικά, κατά την οποία αξίες, πρότυπα, συμπεριφορές και τρόποι διαβίωσης αλλάζουν ή καταρρίπτονται με τόσο ιλιγγιώδεις ρυθμούς, που ο σύγχρονος νέος δεν μπορεί να παρακολουθήσει, πολύ περισσότερο να διαχειριστεί. Η ένδεια σε μεγάλες μερίδες του πληθυσμού, η συνεπαγόμενη αύξηση της ενδοοικογενειακής βίας, των διαπροσωπικών συγκρούσεων και των διομαδικών εντάσεων, η στροφή νέων προς ολοκληρωτικά πρότυπα ως αποτέλεσμα της επικράτησης προκαταλήψεων και στερεοτυπικών τρόπων σκέψης, καλούν σε συναγερμό την εκπαιδευτική κοινότητα, η οποία οφείλει να προχωρήσει σε παρεμβάσεις που θα αμβλύνουν στο μέτρο του δυνατού τις (αντι)κοινωνικές συνέπειες της πολυεπίπεδης κρίσης που βιώνει η χώρα.

Η εδραίωση των κοινωνικών επιστημών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης πρέπει να είναι μόνο το πρώτο βήμα. Όπως αναλυτικά αναφέρουμε παρακάτω, η διοίκηση της εκπαίδευσης μπορεί να επενδύσει στους επαγγελματίες που έχει στη διάθεσή της, ώστε να οργανωθούν παρεμβάσεις για την αποτροπή της πλήρους διάρρηξης του κοινωνικού ιστού.

 

3. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΥ ΣΕ ΕΝΑ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Σε αυτό το κοινωνικοοικονομικό πλαίσιο που περιγράψαμε, η παρουσία κοινωνικών επιστημόνων και ιδιαίτερα κοινωνιολόγων παρέχει πολλαπλές ευκαιρίες για την ελληνική εκπαίδευση. Πρόκειται για ιδιαίτερη περίπτωση εκπαιδευτικών που μπορούν, βάσει του αντικειμένου και της κατάρτισής τους, να αξιοποιηθούν εντός και εκτός της σχολικής αίθουσας.

Συγκεκριμένα, με βάση και τα κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα των κοινωνιολόγων, Π.Δ. 159, Φ.Ε.Κ. 199/1.10.2009, τ. 1, ο ρόλος τους στην εκπαίδευση μπορεί και πρέπει να είναι τριπλός: διδακτικός (άρθρο 1 παρ. α'), ερευνητικός (άρθρο 1 παρ. θ' και ι’ ), συμβουλευτικός (άρθρο 1 παρ. ι’).

α) Σχετικά με το διδακτικό ρόλο, αναλυτικές προτάσεις καταγράφονται στις επόμενες ενότητες. Οι θέσεις μας όμως μπορούν να συνοψιστούν στα εξής:

·Στοιχεία της Κοινωνιολογίας είναι αναγκαίο να διδάσκονται στο Δημοτικό, σε όλες τις τάξεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στο Τεχνολογικό Λύκειο και στην Ειδική Αγωγή, ως βασικά υποχρεωτικά μαθήματα, που θα απευθύνονται στο σύνολο των μαθητών.

·Οι εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ10 έχουν την επιστημονική κατάρτιση που τους επιτρέπει να διδάξουν αποτελεσματικά, προσδίδοντας μία ευρύτερη οπτική, μαθήματα όπως η Ιστορία και Τοπική Ιστορία, η Οικιακή Οικονομία, οι Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων. Χρειάζεται επομένως να προστεθούν στις ειδικότητες που τα διδάσκουν κατά προτεραιότητα. Στη Δράση «Σχολική και Κοινωνική Ζωή» ακόμη, οι κοινωνιολόγοι μπορούν να έχουν ουσιαστικό ρόλο, ως οργανωτές-εμψυχωτές.

β) Όσον αφορά στην έρευνα, οι κοινωνιολόγοι μπορούν να εργαστούν ως ερευνητές και στην εκπαίδευση.

Με βάση και το 10ετές παράδειγμα της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, μπορούν να οργανώσουν έρευνες στα σχολεία για διάφορα θέματα, τα αποτελέσματα των οποίων θα χρησιμεύσουν για την ανάδειξη προβλημάτων της εκπαίδευσης και συνακόλουθα για την αναζήτηση λύσεων προς αντιμετώπισή τους. Η ενδοσχολική βία, η σχολική διαρροή, η ενδοοικογενειακή βία, η ξενοφοβία, αποτελούν ζητήματα αιχμής για την ελληνική κοινωνία, που αν δε μελετηθούν δεν υπάρχει και η δυνατότητα να αντιμετωπιστούν. Οι έρευνες μπορούν να πραγματοποιούνται από ομάδα κοινωνιολόγων σε κάθε Διεύθυνση αλλά μπορεί να υπάρξει και περιφερειακός ή και πανελλαδικός συντονισμός των ομάδων με κοινά θέματα. Όπως προτείνουμε στη συνέχεια εξάλλου, υπάρχει η δυνατότητα αξιοποίησης των ερευνητικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών ΠΕ10 στο πλαίσιο του μαθήματος της Ερευνητικής Εργασίας.

γ) Οι κοινωνιολόγοι μπορούν επίσης να στελεχώσουν την πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση «ως κοινωνιολόγοι σύμβουλοι, με αντικείμενο την εποπτεία, την έρευνα, την ανάλυση και την επίλυση προβλημάτων» της σχολικής ζωής και τη στήριξη των μαθητών που βιώνουν την πολυεπίπεδη κρίση σε μια ιδιαίτερα κρίσιμη φάση της ζωής τους. Οι σχέσεις μαθητών-γονέων-καθηγητών, οι διαφυλικές σχέσεις, η ετερότητα, η βία αποτελούν ζητήματα στα οποία οι κοινωνιολόγοι μπορούν να παρέμβουν θετικά.

Από την πρόβλεψη αυτή εξάλλου καταδεικνύεται και η αναγκαιότητα της παρουσίας των κοινωνιολόγων και στις δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου (ΚΕ.ΣΥ.Π., ΚΕ.Δ.Δ.Υ., Συμβουλευτικοί Σταθμοί).

 

Η υλοποίηση των διατάξεων του συγκεκριμένου Προεδρικού Διατάγματος, δεν είναι μόνο νομικά συνιστώμενη, αλλά και απόλυτα επωφελής για την ενίσχυση του τρωθέντος κοινωνικού κράτους σε ένα χώρο του οποίου η κατάσταση συνιστά πρόκριμα για τη συνολική πορεία της χώρας. Το μεγάλο πλεονέκτημα των αλλαγών που προτείνουμε, είναι ότι προϋποθέτουν μόνο βούληση για θεσμικές ρυθμίσεις και όχι επιβάρυνση του κρατικού προϋπολογισμού. Είμαστε στη διάθεσή σας για το λεπτομερή σχεδιασμό των αλλαγών.

 

4. Προτάσεις για εισαγωγή γνωστικών αντικειμένων.

Βασική μας θέση, όπως αναφέρθηκε, είναι ότι η εισαγωγή του μαθήματος της Κοινωνιολογίας ή αντικειμένων της Κοινωνιολογίας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση αποτελεί ζήτημα μείζονος σημασίας για τη μελλοντική πορεία των μαθητών και την ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής γενικότερα.

 

ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, πέραν του μαθήματος «Μελέτη περιβάλλοντος» που, μεταξύ των άλλων, παρέχει στοιχεία κοινωνικής και πολιτικής εκπαίδευσης, στην Ε΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού υπάρχει το μάθημα «Κοινωνική και πολιτική αγωγή» για μία ώρα σε κάθε τάξη.

Προτείνουμε:

α) Την αλλαγή του τίτλου του μαθήματος σε «Κοινωνικά θέματα - Εισαγωγή στην κοινωνική και πολιτική αγωγή»

β) Την προσθήκη διδακτικών ενοτήτων με αναφορά στη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα και στα κοινωνικά προβλήματα της εποχής μας.

γ) Την αύξηση των ωρών διδασκαλίας σε δύο ώρες, ώστε να μπορούν να προσεγγιστούν τα θέματα με επάρκεια.

 

ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Προτείνουμε:

α) Την εισαγωγή μαθήματος στην Α΄ και Β΄ Γυμνασίου με τίτλο «Σύγχρονα Κοινωνικά Θέματα – Σύγχρονες Κοινωνικές Λύσεις»

β)Να παραμείνει η 2ωρη διδασκαλίατου μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής όπως είχε αρχικά σχεδιαστεί για το νέο σχολείο, καθώς θεωρούμε ότι:

·είναι απολύτως απαραίτητη για τον κοινωνικό και πολιτικό εγγραμματισμό των μαθητών,

·δεν επαρκεί η μία ώρα για τη βιωματική προσέγγιση της μεγάλης ποικιλίας θεμάτων που τίθενται και για την επίτευξη των στόχων των Αναλυτικού Προγράμματος.

γ) Την αύξηση των ωρών διδασκαλίας σε δύο του μαθήματος της Κοινωνικής και πολιτικής αγωγής στα Εσπερινά και τα Σχολεία Ειδικής Αγωγής.

 

ΛΥΚΕΙΟ

Όπως ήδη αναφέρθηκε, τα μαθήματα κοινωνικών επιστημών, τα οποία και πριν τις πρόσφατες αλλαγές αντιμετωπίζονταν ως ήσσονος σημασίας, έχουν περιοριστεί σημαντικά στο Λύκειο, παρότι λίγο πριν την ενηλικίωση, είναι κρίσιμη η κατανόηση και ερμηνεία των κοινωνικών φαινομένων. Τα στοιχεία Κοινωνιολογίας που διδάσκονται σε προγενέστερες του Λυκείου τάξεις δεν μπορούν παρά να έχουν ένα χαρακτήρα πρώτης εξοικείωσης, ενώ οι γνωστικές δομές ενός εφήβου 15-18 ετών είναι έτοιμες να επεξεργαστούν με περισσότερο εκλεπτυσμένο τρόπο τις έννοιες και τις μεθόδους των συγκεκριμένων μαθησιακών αντικειμένων. Τα αντικείμενα αυτά είναι αναγκαίο, επομένως, να αποτελούν βασικά υποχρεωτικά μαθήματα για το σύνολο των μαθητών.

Προτείνουμε:

α) Στην Α΄ Λυκείου (και σύμφωνα με παλαιότερη πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου), εισαγωγή μαθήματος με τίτλο «Εισαγωγή στις Κοινωνικές Επιστήμες».

β) Στη Β΄ Λυκείου επαναφορά του μαθήματος «Προβλήματα της Κοινωνίας και του Ατόμου - Αναφορά στις Κοινωνικές Επιστήμες», με επικαιροποίηση του παλαιού βιβλίου που διδασκόταν στη Γ΄ Ε.Π.Λ. Για το μάθημα αυτό προτείνεται εργαστήριο όπου οι μαθητές θα ασκούνται στην πραγματοποίηση μικρών ερευνών, στην ποιοτική ανάλυση εφημερίδων, περιοδικών, έρευνα με χρήση Η/Υ κ.α.

Ακόμη, επαναφορά του μαθήματος Κοινωνική και Πολιτική Οργάνωση στην Αρχαία Ελλάδα, ενός μαθήματος που προκαλεί το ενδιαφέρον των μαθητών και προσφέρει σημαντική γνώση για την κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή των Αρχαίων Ελλήνων.

γ) Στη Γ΄ Λυκείου διατήρηση του μαθήματος «Κοινωνιολογία» ως γενικής παιδείας, αλλά και υποχρεωτικά εξεταζόμενου για εισαγωγή στα Πανεπιστημιακά Τμήματα κοινωνικών, νομικών και παιδαγωγικών επιστημών.

Τέλος, στο πλαίσιο του νεοεισαχθέντος μαθήματος Ερευνητική Εργασία, που από το σχολικό έτος 2012 - 2013 θα διδάσκεται στις Α΄ και Β΄ τάξεις του Λυκείου, δίνεται η δυνατότητα να εκπονούνται έρευνες για τη μελέτη ζωτικών κοινωνικών θεμάτων από τους μαθητές με τη συμβολή των κοινωνιολόγων καθηγητών τους και την καθοδήγηση των Σχολικών Συμβούλων Κοινωνιολογίας και του Υπουργείου Παιδείας. Με την προϋπόθεση της αυστηρής τήρησης των κανόνων της ερευνητικής δεοντολογίας και με συντονισμό ως προς την επιλογή της θεματολογίας και την επεξεργασία των αποτελεσμάτων της έρευνας, θα μπορούν να συγκεντρώνονται σημαντικά στοιχεία τόσο σε επίπεδο τοπικό, όσο και περιφέρειας και επικράτειας. Επομένως προτείνουμε τροποποίηση των οδηγιών για την οργάνωση και διδασκαλία του μαθήματος, με συμπερίληψη των εκπαιδευτικών ΠΕ10 στις ειδικότητες που οπωσδήποτε αναλαμβάνουν τουλάχιστον μία από τις Ερευνητικές Εργασίες. Παράλληλα, προτείνουμε άμεση συνεργασία μεταξύ Υπουργείου, Συλλόγου Ελλήνων Κοινωνιολόγων, Σχολικών Συμβούλων Κοινωνιολογίας και πανεπιστημιακών και ερευνητικών φορέων για κοινωνικά θέματα, με σκοπό την επεξεργασία των διαδικασιών με τις οποίες θα προωθηθεί η ένταξη αυτού του είδους και επιπέδου κοινωνικής έρευνας στο σχεδιασμό των Ερευνητικών Εργασιών.

Με την έγκριση της πρότασής μας θα υπάρξει τριπλό όφελος:

·Εκπόνηση κοινωνικών ερευνών σε τοπικό και εθνικό επίπεδο με σχεδόν μηδενικό κόστος για το ελληνικό κράτος

·Άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία, ένας στόχος ετών που παραμένει εν πολλοίς ανεκπλήρωτος

·Εξοικείωση των μαθητών με τα αντικείμενα και τις μεθόδους της έρευνας και βιωματική συμμετοχή σε όλες τις ερευνητικές φάσεις.

 

5. ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ τις αναθέσεις μαθημάτων

Το ισχύον σύστημα αναθέσεων των μαθημάτων εξαιρεί τους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ10 από τη διδασκαλία μαθησιακών αντικειμένων που κατ’ εξοχήν είναι συμβατά με τα γνωστικά τους εφόδια, στερώντας τη μαθησιακή διαδικασία από τη χρήσιμη κοινωνιολογική οπτική. Η υιοθέτηση των προτάσεων που ακολουθούν, θα δώσει επιπλέον μεγαλύτερη αποτελεσματικότητα και ευελιξία στην κατανομή και αξιοποίηση των υπηρετούντων εκπαιδευτικών στα σχολεία, σε μία περίοδο κατά την οποία τα μέσα σε οικονομικούς και ανθρώπινους πόρους είναι πενιχρά.

Προτείνουμε:

α) Τα μαθήματα Α΄ ανάθεσης καθενός από τους κλάδους ΠΕ 9, ΠΕ 10 και ΠΕ 13, να δίνονται ως δεύτερη ανάθεση σε όλους τους υπόλοιπους κλάδους της ίδιας ομάδας.Ενδεικτικάαναφέρεται ότι το μάθημα Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων της Γ΄ Γενικού Λυκείου δεν ανατίθεται σε Κοινωνιολόγους έστω με Β΄ ανάθεση, παρά την ιδιαίτερη συνάφειά του με το αντικείμενο σπουδών τους.

β) Να προβλεφθεί για τους εκπαιδευτικούς ΠΕ10 η συμμετοχή (με συνδιδασκαλία) σε όλες τις Ερευνητικές Εργασίες του Λυκείου που εμπεριέχουν κοινωνική έρευνα -ακόμη και αν οι ίδιοι δεν είναι οι βασικοί υπεύθυνοι για την επίβλεψή τους-, ώστε να έχουν καθοδηγητικό ρόλο ως προς τις ερευνητικές διαδικασίες, οι οποίες άλλωστε αποτελούν τον πυρήνα του μαθήματος. Η πρότασή μας αυτή εδράζεται στην αναγκαιότητα να αποκατασταθεί ο ερευνητικός προσανατολισμός του μαθήματος, να διασφαλιστούν οι θεμελιώδεις όροι της ερευνητικής μεθοδολογίας και να υποστηριχθούν συνάδελφοι και μαθητές, αφού είναι δεδομένο ότι τουλάχιστον από πλευράς επιστημονικής κατάρτισης, αν όχι και επαγγελματικής εμπειρίας, οι κοινωνιολόγοι είναι οι πλέον αρμόδιοι εκπαιδευτικοί για την εξοικείωση των μαθητών με τη μεθοδολογία της κοινωνικής έρευνας. Ο προσδιορισμός των θεμάτων στα οποία θα συμμετέχουν κοινωνιολόγοι και οι ώρες που θα τους ανατίθενται με συνδιδασκαλία, μπορούν να αποφασίζονται από το Σύλλογο Διδασκόντων, κατά τη διαδικασία συζήτησης των προτάσεων που κατατίθενται για την πραγματοποίηση των Ερευνητικών Εργασιών.

γ) Οι εκπαιδευτικοί ΠΕ10, δεδομένης της επιστημονικής κατάρτισής τους, να διδάσκουν με Α΄ ανάθεση τα εξής μαθήματα:

·Ιστορία και Τοπική Ιστορία: Οι κοινωνιολόγοι διαθέτουν τα εφόδια για τη διαμόρφωση της ιστορικής οπτικής των μαθητών, την κατανόηση του παρελθόντος σε συνάρτηση με τις εκάστοτε κοινωνικο-οικονομικο-πολιτικές συνθήκες, τις διαπολιτισμικές αλληλεπιδράσεις και τη διασύνδεσή τους με το παρόν. Τα προγράμματα σπουδών του συνόλου των Πανεπιστημιακών Τμημάτων από τα οποία έχουν αποφοιτήσει οι εκπαιδευτικοί ΠΕ10, με πληθώρα ιστορικών αντικειμένων, πιστοποιούν την ανάγκη να συγκαταλεχθούν στις ειδικότητες Α΄ ανάθεσης. Η ανάγκη αυτή γίνεται ακόμη πιο πρόδηλη, αν ληφθεί υπόψη το γεγονός σε αυτό τον κλάδο εντάσσονται απόφοιτοι των Τμημάτων «Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας» και «Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας». Επισημαίνεται ότι παραδόξως μέχρι σήμερα οι εκπαιδευτικοί ΠΕ10 δε δικαιούνται να διδάξουν τα μαθήματα αυτά ούτε με δεύτερη ανάθεση!

·Οικιακή Οικονομία: Το μάθημα κρίνεται σκόπιμο να διδάσκεται από κοινωνιολόγουςπαράλληλα με τους εκπαιδευτικούς ΠΕ15, καθώς ευρύ φάσμα του περιεχομένου του βιβλίου της Γ΄ Γυμνασίου είναι αμιγώς κοινωνιολογικό. Ενδεικτικά αναφέρουμε μέρος της θεματολογίας της Οικιακής Οικονομίας: οικογένεια, μορφές συμβίωσης, μορφές βίας, ηλικιακές-πολιτισμικές ομάδες, διαγενεακή αλληλεγγύη, κοινωνικοποίηση, Μ.Κ.Ο., εθελοντισμός, οικονομικά και κοινωνικά προβλήματα, Μ.Μ.Ε. κ.α.

·Βιωματική δράση «Σχολική και Κοινωνική Ζωή»: Οι στόχοι που αναφέρονται στον οδηγό σπουδών είναι η ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών και η δημιουργία κατάλληλου κλίματος, ώστε να προάγεται η ψυχοκοινωνική προσαρμογή των μελών της σχολικής κοινότητας και να διευκολύνεται η μάθηση. Θεωρούμε ότι οι κοινωνιολόγοι ως κοινωνικοί επιστήμονες και ερευνητές μπορούν να αναλάβουν πρωταρχικό ρόλο στη θεματική αυτή,όπου έννοιες όπως η κοινωνικοποίηση, η αυτογνωσία και οι διαπροσωπικές σχέσεις απαιτούν γνώσεις Κοινωνιολογίας και Συμβουλευτικής που άπτονται του αντικειμένου τους.

·Σχολικός Επαγγελματισμός Προσανατολισμός: Οι κοινωνιολόγοι έχουν την κατάρτιση που τους επιτρέπει να εκτιμούν την κοινωνική και επαγγελματική δυναμική. Επομένως είναι αναγκαίο για την καθοδήγηση των μαθητών να συμπεριληφθούν στις κατηγορίες των εκπαιδευτικών που κατά προτεραιότητα διδάσκουν το αντικείμενο.

 

6. ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ

Η προηγούμενη, επιτυχημένη, εμπειρία και παρουσία του κοινωνιολόγου στη λειτουργία του Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου δείχνει, σε συνδυασμό με τα βασικά σημεία της εισηγητικής έκθεσης, το δρόμο της ουσιαστικής συμμετοχής των κοινωνικών επιστημών και του κοινωνιολόγου στη δομή του νέου Τεχνολογικού Λυκείου.

Ο κοινωνιολόγος έχει την επιστημονική κατάρτιση, όπως προκύπτει από τα προγράμματα σπουδών των Πανεπιστημιακών Τμημάτων, να διδάξει στην Α’ Λυκείου για παράδειγμα τα μαθήματα της Αγωγής Υγείας και της Προσχολικής Αγωγής, καθώς και το υπό σχεδιασμό μάθημα που θα αποσκοπεί στην πολιτειακή διαπαιδαγώγηση των μαθητών. Επίσης και άλλα μαθήματα ειδικότητας, που θα υπάρχουν στις υπόλοιπες τάξεις του Τεχνολογικού Λυκείου.

Η εισηγητική έκθεση του Υπουργείου Παιδείας στηρίζει τη δημιουργία αλλά και τη λειτουργία του νέου Τεχνολογικού Λυκείου μεταξύ άλλων στην καλλιέργεια των βασικών κοινωνικών δεξιοτήτων που είναι αναγκαίες για την ανάπτυξη της προσωπικότητας και την κοινωνική ένταξη. Στην ίδια έκθεση επισημαίνεται ότι η δημιουργία του νέου Τεχνολογικού Λυκείου στηρίζεται στην κοινωνική και ανθρωποκεντρική αντίληψη για την εκπαίδευση και το μέλλον της. «Η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση αποτελεί μια ισχυρή συνιστώσα για δημιουργική άμιλλα με κοινωνική συνοχή. Σε αυτό το πλαίσιο, στηρίζει την ανάπτυξη της χώρας και προετοιμάζει τους νέους για την είσοδό τους στην ενεργό επαγγελματική και κοινωνική ζωή και γι’ αυτό η σύνδεσή της με το εργασιακό και αναπτυξιακό περιβάλλον είναι απαραίτητη όσο ποτέ άλλοτε. Ιδιαίτερα σήμερα που το σύνολο του εκπαιδευτικού συστήματος αντιμετωπίζει τεράστιες προκλήσεις σε σχέση με την παρούσα κοινωνική και οικονομική κρίση και την ανάγκη για οργανωμένη, συλλογική και πολύπλευρη προσπάθεια υπέρβασης αυτής της κρίσης».

Η εισαγωγή στο Τεχνολογικό Λύκειο μαθήματος Κοινωνικών Επιστημών που θα ανταποκρίνεται στις παραπάνω αρχές, θα λειτουργήσει ενισχυτικά για την κοινωνική συνοχή και θα προσφέρει τη δυνατότητα στο μαθητή και αυριανό επαγγελματία να αποκτήσει τις κοινωνικές και επαγγελματικές δεξιότητες που θα τον βοηθήσουν στην κατανόηση του νέου κοινωνικού και εργασιακού περιβάλλοντος. Για αυτό το σκοπό θα μπορούσε επαναφερθεί, όπως και στο Γενικό Λύκειο, το μάθημα «Προβλήματα της Κοινωνίας και του Ατόμου - Αναφορά στις Κοινωνικές Επιστήμες», και να αξιοποιηθεί, μετά από επικαιροποίηση, του παλαιό βιβλίο που διδασκόταν στη Γ΄ Ε.Π.Λ.

Το μάθημα των Κοινωνικών Επιστημών πρέπει να αποτελέσει το τέταρτο μέλος στη διδασκαλία μαθημάτων βασικών δεξιοτήτων στη Α’ Λυκείου, καθώς επίσης και στη Β΄ Λυκείου.

 

7. Για τους φορείς υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου (ΚΕ,ΣΥ.Π., ΚΕ.Δ.Δ.Υ., ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥΣ ΣΤΑΘΜΟΥΣ)

Οι φορείς υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου ΚΕ.ΣΥ.Π., ΚΕ.Δ.Δ.Υ., Συμβουλευτικοί Σταθμοί χρειάζεται να ενισχυθούν και να αναπτυχθούν.

Η στελέχωση αυτών των φορέων είναι αναγκαίο να περιλαμβάνει και κοινωνιολόγους.

 

8. Για τα σχολεία ειδικής αγωγής

Ο Σύλλογος Ελλήνων Κοινωνιολόγων αποδίδει μεγάλη σημασία στα σχολεία της ειδικής αγωγής. Θεωρεί ότι ο ρόλος του κοινωνιολόγου σε αυτά τα σχολεία είναι σημαντικός.

Ζητούμε:

α) Την επαναξιολόγηση της ανάθεσης του μαθήματος της Κοινωνικής και Επαγγελματικής Αγωγής των Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.

β) Την εισαγωγή μαθημάτων κοινωνικών δεξιοτήτων στα Τ.Ε.Ε. Ειδικής Αγωγής και την ανάθεσή τους σε κοινωνικούς επιστήμονες

γ) Την εισαγωγή, όπως προαναφέρθηκε, των κοινωνιολόγων στις δομές των ΚΕ.Δ.Δ.Υ

δ) Τη δημιουργία οργανικών θέσεων ΠΕ 10 στις δομές των Ε.Ε.Ε.Ε.Κ, Τ.Ε.Ε. Ειδικής Αγωγής και ΚΕ.Δ.Δ.Υ.

 

9. Για την επιμόρφωση και την παιδαγωγικη επάρκεια

Προτείνουμε:

α) Κατάργηση της πρόβλεψης για απόκτηση παιδαγωγικής επάρκειας από την ΑΣΠΑΙΤΕ όσον αφορά στους κοινωνιολόγους.

β) Ανάληψη από τα Πανεπιστημιακά Τμήματα της παιδαγωγικής - διδακτικής κατάρτισης για την απόκτηση επάρκειας, σε συνεργασία με το Σύλλογο Ελλήνων Κοινωνιολόγων και τους Σχολικούς Συμβούλους Κοινωνιολογίας.

γ) Διαρκή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΠΕ10 σε παιδαγωγικά-διδακτικά ζητήματα και άμεση ένταξή τους στα προγράμματα επιμόρφωσης Β΄ επιπέδου για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη.

δ) Λειτουργία μεταπτυχιακών προγραμμάτων ειδικά για εκπαιδευτικούς.

 

Ευχόμενοι να επιτύχετε στο έργο σας, είμαστε στη διάθεσή σας για τη συνεργασία που απαιτείται, ώστε να συμβάλουμε στη δόμηση ενός εκπαιδευτικού συστήματος που θα απαντά με τον καλύτερο δυνατό τρόπο στις πολλαπλές προκλήσεις που θέτουν τα σύγχρονα κοινωνικο-οικονομικά δεδομένα.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Για το Δ.Σ. του Σ.Ε.Κ.

 

           Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                                                       Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

   ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ                                                                                                                   ΘΕΟΔΟΣΗΣ ΚΑΤΣΟΥΛΑΣ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Για το Δ.Σ. του Σ.Ε.Κ.

 

     Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                                                                      Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

   ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ                                                                                                                ΘΕΟΔΟΣΗΣ ΚΑΤΣΟΥΛΑΣ

 

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΟΕΚ, ΟΕΕ -ΟΧΙ ΣΤΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΟΕΚ ΟΕΕ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΩΝ

Πλατ. Aγίων Θεοδώρων 3,

Τ.Θ. 4239 Email: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. τηλ. 2114037963

 

Αθήνα 26/02/2012 Αρ. πρ. αν /20/2/2012

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ-ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΟΕΚ, ΟΕΕ ΟΧΙ ΣΤΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΟΕΚ ΟΕΕ

Απόφαση που γκρεμίζει ότι έχει απομείνει από το κράτος πρόνοιας Το Δ.Σ του ΣΕΚ εκφράζει την διαμαρτυρία του για τα σχέδια της κυβέρνησης, τρόικας, βιομηχάνων να κλείσουν τους Οργανισμούς ΟΕΚ-ΟΕΕ. Θεωρούμε απαράδεκτη και κοινωνικά ολέθρια, την κατάργηση του Οργανισμού Εργατικής Κατοικίας και του Οργανισμού Εργατικής Εστίας. Είναι μια ακόμα απόφαση που γκρεμίζει ότι έχει απομείνει από το κράτος πρόνοιας. Το κλείσιμό τους αφορά όλους τους εργαζόμενους. Την ώρα που όλο και περισσότεροι άνθρωποι βρίσκονται χωρίς στέγη ή σε ακραίες στεγαστικές συνθήκες, θα έπρεπε να συμβαίνει το αντίθετο. Αναβάθμιση, εκσυγχρονισμός, αύξηση της εισφοράς των εργοδοτών, χρηματοδότηση του κράτους, ώστε να προσφέρουν επαρκείς και ποιοτικές παροχές στους δικαιούχους.Στις σημερινές συνθήκες, το κλείσιμο των οργανισμών είναι ολέθριο για τους δικαιούχους και τους εργαζόμενους σε αυτούς:• Καταργείται η χορήγηση άτοκων δανείων από κεφάλαια του Ο.Ε.Κ. για πολύτεκνους και άλλες κατηγορίες εργαζομένων• Καταργούνται τα δάνεια αποπεράτωσης και επισκευής των κατοικιών που ήταν άτοκα και από κεφάλαια του Ο.Ε.Κ. Μέχρι τώρα ο Ο.Ε.Κ. χορηγούσε 10.000 τέτοια δάνεια κάθε χρόνο• Καταργείται η επιδότηση ενοικίου από τον Ο.Ε.Κ. για 60.000 οικογένειες• Καταργείται το κατασκευαστικό πρόγραμμα που ήταν και το βασικότερο πρόγραμμα που μπορούσε να προσφέρει φθηνή και ποιοτική κατοικία στους δικαιούχους• Καταργούνται 25 βρεφονηπιακοί παιδικοί σταθμοί που προσφέρουν δωρεάν υπηρεσίες 2.000 παιδιά• Καταργούνται τα προγράμματα παροχής κοινωνικού τουρισμού, πολιτισμού, αγοράς βιβλίων.• Πετιούνται στο δρόμο και οδεύουν προς την ανεργία 1.400 εργαζόμενοι• Κάνει «φτερά» η περιουσία των Οργανισμών που ανέρχεται σε δις €. Υπάρχουν εκτάσεις «φιλέτα» που χρόνια πιέζουν κατασκευαστικές εταιρίες να αρπάξουν.Για όλους αυτούς τους λόγους:Ο Σύλλογος Ελλήνων Κοινωνιολόγων πέρα από την στήριξη των εργαζομένων των οργανισμών ζητά: Να μην περάσουν τα σχέδια της κυβέρνησης, τρόικας για κατάργηση των Οργανισμών , Να υπάρξει άμεση καταβολή από το Ι.Κ.Α. των 4 δις € που παράνομα παρακρατεί από τους Οργανισμούς, Να γίνει πράξη η κρατική χρηματοδότηση, Να μην κλείσει κανένας βρεφονηπιακός παιδικός σταθμός, Να ενισχυθεί και χρηματοδοτηθεί η κρατική μέριμνα για την κατασκευή δημόσιας κατοικίας

Για το Δ.Σ. του Σ.Ε.Κ.

        Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                                                       Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

      ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΣΑΠΑΤΣΑΡΗ                                                                                       ΘΕΟΔΟΣΗΣ ΚΑΤΣΟΥΛΑΣ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΩΝ

Πλατ. Αγίων Θεοδώρων 3 Τ.Θ. 4239

αρ πρωτ. 001 6-7-2010

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΓΕΝΙΚΑ

1. Το νέο Δ.Σ. του Σ.Ε.Κ. ευχαριστεί τους συναδέλφους –σες (ιδιαίτερα τα μέλη των παραρτημάτων) που συμμετείχαν και ψηφίσαν, στις εκλογές του συλλόγου.

Με την συνδρομή και την συμμετοχή των μελών του ΣΕΚ , ενισχύονται οι πρωτοβουλίες και οι δραστηριότητες του συλλόγου.

2. Το νέο Δ.Σ. του Σ.Ε.Κ. ευχαριστεί το απερχόμενο Δ.Σ. του ΣΕΚ και ιδιαίτερα τον πρώην Πρόεδρο, κ. Ιάκωβο Φαρσεδάκη, καθώς και τα μέλη της εφορευτικής επιτροπής, για την εν γένει προσφορά τους και την ομαλή διεξαγωγή των εκλογών.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ

3. Το νέο Δ.Σ. του Σ.Ε.Κ. θα προσπαθήσει να ενισχύσει τις πρωτοβουλίες, δράσεις του συλλόγου για την επίτευξη των σκοπών του.

Θα δώσει έμφαση στην προσπάθεια καλυτέρευσης του περιοδικού, της ιστοσελίδας, τις διεθνείς σχέσεις και επαφές.

Θα προσπαθήσει να εμπλέξει στις δραστηριότητες του, όσο το δυνατόν περισσότερα μέλη του ΣΕΚ, μέσω της δημιουργίας και επαναλειτουργίας επιτροπών. (π.χ. παιδείας, υγείας, τοπικής αυτοδιοίκησης, περιοδικού, ιστοσελίδας, συνεδρίων, διεθνών σχέσεων, τύπου, νέων κοινωνιολόγων, εργασίας, εκδόσεων, γραμματείας κ.λ.π).

Θα επιδιώξει την αναβάθμιση της συνεργασίας , με τα παραρτήματα και με βάση, το νέο καταστατικό.

Θα καταβάλει κάθε προσπάθεια για την δημιουργία, σεμιναρίων, συνεδριών, εκδηλώσεων κ.λ.π.

Θα συνεργασθεί με τα Πανεπιστημιακά Τμήματα Κοινωνιολογίας, το ΕΚΚΕ και άλλους ανάλογους φορείς (π.χ.ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΑΔΕΔΥ, ΓΣΕΕ, Επιστημονικούς Συλλόγους κ.λ.π).

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗ

4. Επειδή ως νέα μέλη του ΔΣ του ΣΕΚ, γίναμε μάρτυρες βίαιων συμπεριφορών, ύβρεων, συκοφαντιών, πριν και μετά τις εκλογές , όπως επίσης και προσπάθειας επιβολής απόψεων, με βίαιο και προσβλητικό τρόπο, ΔΗΛΩΝΟΥΜΕ:

- ότι δεν θα επιτρέψουμε στο μέλλον να αναπτυχθούν φαινόμενα παραγοντισμού, ιδιοκτησίας και πατερναλιστικής συμπεριφοράς. Φαινόμενα που πλήττουν το κύρος , την αξιοπιστία, τον αλληλοσεβασμό και δεν αρμόζουν σε επιστημονικό σύλλογο.

- το νέο Δ.Σ. του ΣΕΚ επιφυλάσσεται, παντός νόμιμου δικαιώματος του, σε περίπτωση επανάληψης παρόμοιων συμπεριφορών.

- το νέο ΔΣ του ΣΕΚ θα αντιμετωπίσει τέτοια φαινόμενα με συλλογικές διαδικασίες, χρήση του καταστατικού, δημιουργία εσωτερικού κανονισμού και εφαρμογή του κώδικα δεοντολογίας, μετά την εισαγωγή και ψήφιση τους από την Γενική Συνέλευση του ΣΕΚ.

 

Το Δ.Σ. του Σ.Ε.Κ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Παραρτήματος Κεντρικής Μακεδονίας

Πρόσκληση άρθρων για το περιοδικό Κοινωνίας Δρώμενα

Πρόσκληση για υποβολή άρθρων

στο περιοδικό Κοινωνίας Δρώμενα  

 

Η ηλεκτρονική έκδοση του περιοδικού Κοινωνίας Δρώμενα αποτελεί μια προσπάθεια των μελών του Συλλόγου Ελλήνων Κοινωνιολόγων Παραρτήματος Κεντρικής Μακεδονίας, για τη διαμόρφωση ενός επιστημονικού πεδίου επικοινωνίας, προβληματισμού και κριτικών θεωρητικών προσεγγίσεων πάνω σε διαχρονικά αλλά και σύγχρονα κοινωνικά προβλήματα, ζητήματα μεθοδολογίας και έρευνας των κοινωνικών επιστημών καθώς και θεμάτων που σχετίζονται με τον ενεργό ρόλο και τη θέση των κοινωνικών επιστημών στη κοινωνία της εποχής μας.


Η έκδοση του περιοδικού είναι τακτική, διευθύνεται από την Συντακτική και επικουρείται από μια ευρύτερη Επιστημονική Ομάδα. Το περιοδικό απευθύνεται στους κοινωνικούς επιστήμονες και σε όλους τους ενεργούς πολίτες, αλλά και σε όποιον/α ενδιαφέρεται για τις κοινωνικές εξελίξεις και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τόσο οι κοινωνικές επιστήμες, όσο και οι πολίτες στη σύγχρονη πραγματικότητα. Προς την κατεύθυνση αυτή, καλούνται όλοι όσοι θέλουν να υποβάλλουν άρθρα για δημοσίευση κατόπιν κρίσης ή θέλουν να εκφράσουν τις απόψεις και τους προβληματισμούς τους να ανταποκριθούν στην παρούσα πρόσκληση. Επίσης, προσκαλούνται όσοι επιθυμούν να υποβάλουν το ενδιαφέρον τους για τη συμμετοχή τους στις διαδικασίες της αξιολόγησης κειμένων ως μέλη της Επιστημονικής Ομάδας.

 

«Νέοι και Πολιτική Ταυτότητα» είναι το κεντρικό θέμα του 3ου  τεύχους του περιοδικού Κοινωνίας Δρώμενα. Εύκολα διαπιστώνει κανείς μέσα από μια ιστορική αναδρομή, ότι οι νέοι αναμφίβολα κατέχουν την δική τους ξεχωριστή θέση στη πολιτική ιστορία όχι μόνο της Ευρώπης αλλά ολόκληρου του κόσμου. Στόχος του τεύχους αυτού είναι η προσπάθεια μιας συνολικής και συνεκτικής κατανόησης της σχέσης των νέων με την πολιτική στην εποχή μας. Δεδομένου ότι οι νέοι δεν αποτελούν μια ενιαία, ομοιόμορφη και αμιγής ολότητα, μέσα από τα παρακάτω επίκαιρα ερωτήματα γίνεται πιο συγκεκριμένο το θέμα του τεύχους αυτού.

 

Ποια τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της σχέσης των νέων ανθρώπων και της πολιτικής στην εποχή μας; Συμμετέχουν οι νέοι στα πολιτικά δρώμενα της «σύγχρονης κοινωνίας» και με ποιον τρόπο; Μπορεί να αποτυπωθεί και με ποιον τρόπο η αποξένωση ή η συμμετοχή των νέων στην πολιτική ζωή; Σε ποιο επίπεδο βρίσκεται σήμερα η πολιτικοποίηση των νέων μέσα στους χώρους πολιτικής ζύμωσης και συγκρότησης ταυτοτήτων; Ποια η σχέση των νέων με τα υπαρκτά κοινωνικά κινήματα και τις υπαρκτές ιστορικά μορφές συλλογικής δράσης; Πως η πολιτική κρίση επηρεάζει τη διαμόρφωση πολιτικής ταυτότητας στους νέους; Οι νέοι ως μηχανισμός προόδου ή και οπισθοδρόμησης μέσα στον χωροχρόνο, μέσα στην Ελλάδα του 21ου αιώνα .

 

Πέρα από το κεντρικό θέμα του τεύχους θα φιλοξενηθούν άρθρα που πραγματεύονται και ζητήματα ευρύτερου κοινωνικού ενδιαφέροντος. Παρακαλούνται όσοι επιθυμούν να αποστείλουν τα άρθρα τους έως την 20η Φεβρουαρίου του 2015 λαμβάνονται υπόψη τις παρακάτω οδηγίες.

 

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΡΘΡΩΝ

 

Τα κείμενα που υποβάλλονται προς δημοσίευση πρέπει να είναι πρωτότυπα, δηλαδή να μην έχουν υποβληθεί ή δημοσιευθεί σε άλλη ηλεκτρονική ή έντυπη έκδοση. Προτείνεται  να ακολουθούν τα παρακάτω πρότυπα:

Ερευνητικές μελέτες ή άρθρα (3.000 -5.000 λέξεις)

Κείμενα γνώμης (2.000 λέξεις)

Επιστολές προς τη Συντακτική Ομάδα (400 λέξεις)

Βιβλιοκρισίες (500 λέξεις)

 

Τα κείμενα προς δημοσίευση αποστέλλονται στην ελληνική γλώσσα σε ηλεκτρονική μορφή σε πρόγραμμα επεξεργασίας κειμένου Windows στην ακόλουθη ηλεκτρονική διεύθυνση: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

Κάθε κείμενο πρέπει να περιλαμβάνει: 1) τον τίτλο, 2) το/α ονοματεπώνυμο/α του/της/των συγγραφέα/ων. Κάθε ονοματεπώνυμο συνοδεύεται από την ιδιότητα και την ηλεκτρονική διεύθυνση του/της συγγραφέα, εφόσον αυτός/ή το επιθυμεί. Προσθετικά οι ερευνητικές μελέτες ή άρθρα πρέπει να συνοδεύονται από μία περίληψη (80-100 λέξεων) στην ελληνική γλώσσα και 3-8 βασικές έννοιες (λέξεις – κλειδιά).

 

Οι βιβλιογραφικές παραπομπές στο κείμενο και στο τέλος του άρθρου πρέπει να ακολουθούν το APA style (6η έκδ., 2010). Οι υποσημειώσεις πρέπει να παρατίθεται στα υποσέλιδα. Οι δείκτες των υποσημειώσεων αναγράφονται με αριθμούς. Οι τίτλοι του άρθρου, των υποενοτήτων, των πινάκων και των διαγραμμάτων δίνονται με bold.

 

Κατά την αποστολή των άρθρων πρέπει  να δηλώνεται: α) εάν έχει υπάρξει οικονομική στήριξη και να αναφέρεται ποια είναι αυτή , β) ότι δεν υπήρξαν αντικρουόμενα συμφέροντα σχετικά με το υλικό της έρευνας που υπεβλήθη προς δημοσίευση και γ) ότι οι συμμετέχοντες  της έρευνας έδωσαν τη συγκατάθεσή τους πριν συμπεριληφθούν στην έρευνα αφού προηγουμένως ενημερώθηκαν για την ερευνητική διαδικασία.

 

Με την υποβολή ενός κειμένου προς δημοσίευση παρέχεται το αποκλειστικό δικαίωμα της δημοσίευσης στο συντάκτη και εκδότη. Τα πνευματικά δικαιώματα των κειμένων που δημοσιεύθηκαν στο περιοδικό διατηρούνται για το/η συγγραφέα. Η δημοσίευση ενός κειμένου δεν υποδηλώνει την αποδοχή των απόψεων του/της συγγραφέα από τη Συντακτική και Επιστημονική Ομάδα.

 

Τα άρθρα κρίνονται στη βάση της επιστημονικής επάρκειας. Η Συντακτική Ομάδα αποστέλλει τα άρθρα, ανώνυμα, σε δύο τουλάχιστον κριτές της Επιστημονικής Ομάδας. Η Συντακτική και Επιστημονική Ομάδα διατηρούν το δικαίωμα να αρνηθούν τη δημοσίευση ενός άρθρου αν υπάρχουν ενδείξεις ότι αυτό απηχεί προσβλητικά σχόλια ή υποστηρίζει απόψεις οι οποίες κατευθύνονται εναντίον μιας μειονότητας ή αν είναι εκτός θεματικής.

 

 

 

Εκτύπωση

E-mail

Γράφει ο/η Ad Min   

11.05.07

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ:

Το νέο Δ.Σ. που απαρτίζεται από τους Δρ. Χρήστος Ρουμπίδης Πρόεδρο,Γιάννη Γκαβανίδη  Αντιπρόεδρο, Φραγκόπουλο Γιάννη  Γ. Γραμματέα, την Σιδηροπούλου Δήμητρα Ταμία και την Μαρία Πολύζου, ειδική Γραμματέα 

e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. και This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
web: http://thess.sociologists.gr/

ΛΑΡΙΣΑ:
Πουτσιάκας Νίκος (2410 250757, 6977 259214)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Ν.Παπαδημούλης, Ζιώγα Χρυσούλα (241 579741, 693 6799557)

ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑ:
Πρόεδρος: Καλαβρουζιώτης Λάμπρος (26310 51537, 6945303191)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Γραμ.: Χειμαριώτης Δημήτριος (26410 25981-25130)
Ταμίας: Βλάχου Γεωργία (26410 53548)
Κώτση Ουρανία (26310 24062-26721)

ΠΙΕΡΙΑ:
Μαρινοπούλου Βούλα (23510 91147)
Σπυριάδου Γιώτα (23510 30169)
Κασίμης Πέτρος (23510 35286)

ΙΩΑΝΝΙΝΑ:
Πρόεδρος: Παπαπέτρου Βούλα (26510 28098)
Γραμματέας: Παπαδημητρίου Χρήστος (26510 93920)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Ταμίας: Φερεντίνος Γιάννης (26510 23654)

ΦΘΙΩΤΙΔΑ:
Μακρή Ντίνα (22310 23560-28275,6932 599252, FAX.42315)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Ζιώγας Χρήστος,
Τερτίπης Παναγιώτης (22310 42220,6977 740136) Γουλάκου Δώρα (22310 79818)

ΠΡΕΒΕΖΑ-ΛΕΥΚΑΔΑ:
Καραγιαννοπούλου Γκέλυ (26450 23944)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Πανταζή Αναστασία (6977 013244)

ΧΑΝΙΑ:
Φραγκομιχελάκης Μιχάλης (28210 46394)
Λούμπος Βασίλης (28210 52985)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Μαραγκουδάκη Μαρία (28210 88640)

ΑΧΑΪΑ:
Αθανασούλιας Αλέκος (2610 310035)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Αντωνιάδης Δημοσθένης (2691026566)
Δουκλιάς Κώστας (2610 450243)

ΗΡΑΚΛΕΙΟ:
Παναγιωτάκη Μαρία (2810 223408, 6974 826929)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Κολυβάκης Αντρέας, Καμπιτάκη Αργυρώ (2810 324836)

ΜΕΣΣΗΝΙΑ:
Πρόεδρος: Μαγριπλής Δημήτριος (27610 24872, 6977 950804)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Γραμ.: Μπούρα Γιώτα (27210 84719)
Ταμίας: Κακλή Άννα-Μαρία (210 85795)

ΜΑΓΝΗΣΙΑ:
Μαλλιαρού Μίνα (24210 51705)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Αρβανιτοπούλου Σμαράγδα (24210 52463)
Πολατίδου Ειρήνη (24210 82566)

ΆΡΤΑ:
Καρέζος Γεώργιος (26810 29070, FAX:26810 77994)
Μπρισένιου Ευαγγελία,
Καλόγερος Κωνσταντίνος (26810 27342), .

ΚΟΡΙΝΘΟΣ:
Θελερίτη Σοφία (27420 33900)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Χρυσομαλλίδου Ιουλία (27410 83967)
Βαρδουνιώτου Σταυρούλα (27410 53126)

ΚΑΡΔΙΤΣΑ:
Κρανιώτης Θανάσης (24410 67574)
Ζουλούμης Αλέκος (24410 29891)
Κατσιγιάννη Ελένη (24410 26640)
Μάντζος Άρης (24410 20259)

ΤΡΙΚΑΛΑ:
Καλούσιος Απόστολος (24310 94485)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Σιώμου Στέλλα (24310 73163)
Καλλιάρα Κατερίνα (24310 75555)

ΣΕΡΡΕΣ:
Πρόεδρος: Ιωαννίδης Νίκος (23210 21448, 6946 830016)
Γραμ.: Κάλιου Θάλια (2310 65146, 697 2644609)
Ταμίας: Τζελάλη Κατερίνα (2310 3978-55832)

ΗΜΑΘΙΑ:
Πρόεδρος: Μοσχόπουλος Τάσος (23310 66306)
Γραμ.: Ιωσηφίδου Ελισάβετ (23310 71366)
Ταμίας: Μαργαρίτη Τέτα (23310 67980-1)

ΚΟΖΑΝΗ:
Μπαλάφας Γιάννης (24610 42110, 6972 719944)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Δάκης Χρήστος (24610 37366-38240)
Πάτσιου Αναστασία (24610 24201)
Σιούμπουρας Βαγγέλης (24620 22998-23873)

ΛΑΚΩΝΙΑ:
Κυριακοπούλου Γεωργία (27310 21319-24653)
e-mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Τριτάκη Αναστασία (27310 572200-57247), Πλειώτας Χρήστος (27310 82609)
Χίου Μαρία
Περδίκη Παναγιώτα

ΠΕΛΛΑΣ:
Πρόεδρος: Κάζογλου Αυγή (23820 21502, 6944812561)
Γραμ.: Κελέση Δήμητρα
Ταμίας: Μπαρουφλής Γιώργος
Υπό Ίδρυση:

Φλώρινα:
Θεοδωρίδης Αβραάμ (23860-24020)

Κέρκυρα:
Παπαίωάνου Μαρία (26610- 47234)

Καβάλα:
Χαλκίδου Αναστασία (2510-392286)

Βοιωτία:
Μακρόγλου Κρινούλα (22620-23018, 28420, 0972 908460)

Δωδεκάνησα:
Καραγιάννη Χριστίνα (22410-36369)

Ηλεία:
Γιαννοπούλου Αντωνία (26220-28086)

Έβρος:
Χατζηισαάκ Αναστασία (25510-91425)

Αργολίδα:
Ψυχογυιός Γιώργος (27510-21197)

Καστοριά:
Ρήμος Κώστας (24670-25094)

Κυκλάδες:
Αβραμοπούλου Δέσποινα (0932-892444), Γιώργος Μάλλης (22870-22490, 0972 987969)

Νησιά Αιγαίου:
Ταγαρούλια Στέλλα (22510-20133), Κουτσοδήμος Αθανάσιος(227300-87421)

Ζάκυνθος:
Στραβοπόδης Τίμος (26950-42014)

Ροδόπη:
Τσαούση Μαρία (25310-36325)

Δράμας:
Παρασίδου Δέσποινα (252100-23727)

Εύβοιας:
Σταματίνη Ελένη (222100-76324)

Τελευταία ανανέωση ( 07.07.10 )